Quelle méthodologie pour évaluer les programmes de formation professionnelle ?

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Bonjour à tous,

Notre équipe travaille actuellement sur l'évaluation d'un programme de formation professionnelle destiné aux jeunes diplômés dans la région des Lagunes.

Le programme a formé environ 2 000 bénéficiaires sur 18 mois.

Nous hésitons entre plusieurs approches méthodologiques :

• Approche quasi-expérimentale avec groupe de contrôle apparié (propensity score matching)

• Évaluation réaliste (approche Pawson & Tilley) pour comprendre les mécanismes causaux

• Méthode mixte combinant enquête quantitative auprès des bénéficiaires et entretiens qualitatifs avec les formateurs

  ▎ Les contraintes : budget limité, données de base incomplètes, et le programme est déjà terminé depuis 6 mois.

  ▎ Quelle approche recommanderiez-vous dans ce contexte ? Des retours d'expérience similaires ?

[Ed]

Bonjour,

Étant donné que le programme est déjà terminé et que les données de base sont incomplètes, l'approche quasi-expérimentale avec PSM sera très difficile à mettre en œuvre correctement. Le matching exige des données pré-intervention fiables sur les deux groupes, ce que vous n'avez pas.

Je recommanderais plutôt la méthode mixte. Concrètement : une enquête rétrospective auprès d'un échantillon de bénéficiaires (insertion professionnelle,vrevenus, satisfaction) combinée avec des entretiens semi-directifs avec 10-15 formateurs et responsables du programme. Vous pouvez aussi faire un groupe de discussion avec des bénéficiaires non-insérés pour comprendre les obstacles.

Pour le volet quantitatif, pensez à utiliser la méthode du rappel rétrospectif (recall method) pour reconstituer la situation pré-formation des bénéficiaires. Ce n'est pas parfait, mais c'est faisable avec votre budget.